La evaluación y la autoevaluación constituyen parte importante de la realización de una actividad personal o profesional, también, resulta importante en la ejecución de un proyecto pequeño, mediano o grande.
Ahora, que ha finalizado un ciclo lectivo es preciso que nosotros los docentes respondamos algunas interrogantes a manera de evaluación y autoevaluación. ¿Planifiqué conscientemente los cursos que desarrollé con mis estudiantes durante el presente ciclo? La planificación consciente es fundamental para lograr el éxito con los estudiantes. Al respecto, algunos pensamientos rezan, quien no planifica no sabe a dónde va. Quien no planifica ya llegó. Quien no planifica cualquier viento lo lleva.
Al inicio del semestre o ciclo lectivo es preciso tener claridad acerca de lo que se desea lograr con los estudiantes. En este sentido, la redacción de las competencias en concordancia con los contenidos, es importante. Se deben redactar competencias genéricas, que son las que se logran al finalizar una carrera o bien se desarrollan durante toda la vida, por ejemplos: El liderazgo, la capacidad crítica, el espíritu de responsabilidad, la autoestima, etc. Competencias institucionales, son las que hacen la diferencia de una institución educativa a otra, ejemplos: religiosas, tecnológicas, idiomas, valores morales, etc. Competencias del curso, se deben redactar de acuerdo a los contenidos que se desarrollarán. Formular correctamente las competencias orientará de la mejor manera al docente y a los estudiantes.
Asimismo, el plan del curso debe indicar claramente ¿Qué enseñar? es decir, los contenidos. En este apartado deben aparecer los temas generales y los subtemas a desarrollar con los estudiantes. Como corolario, los excelentes estudiantes pueden adelantarse en la investigación, lectura y análisis de los temas, cuando se dan cuenta que los contenidos son desarrollados tal como aparecen en la planificación.
El ¿Cómo enseñar? El docente debe indicar la metodología que utilizará en el desarrollo de cada curso. La metodología se refiere a los diferentes métodos que utilizarán en el proceso de enseñanza aprendizaje. En este apartado, el docente debe enumerar, también, las actividades que él debe realizar y las que deben realizar los estudiantes. Recuérdese que el plan es una guía de estudio que utilizará el docente y el estudiante.
También debe responder la interrogante ¿Con qué enseñar? Qué recursos debe facilitar o solicitará el docente. El estudiante ¿Comprará un libro base? O encontrará los contenidos a través de links en internet u otro medio electrónico. Precisar las fechas resultan importantes ¿Cuándo enseñar o analizar el contenido? En el plan del curso es de vital importancia establecer con precisión las fechas o períodos en que se desarrollarán los contenidos y las fechas de entrega de los trabajos. Asimismo ¿Qué valor tendrán las investigaciones, tareas extra aulas, evaluaciones parciales y finales? El estudiante debe saber cuántos puntos valdrá cada actividad de formación integral. Al finalizar el ciclo o el curso, debe haber sumado 100 puntos.
Obviamente, toda planificación debe ser flexible, por lo mismo, puede que haya cambiado algunas fechas, actividades, valores, entre otros cambios. Pero, lo importante es que haya planificado y ejecutado conscientemente su planificación. La planificación consciente nos conduce al éxito con nuestros estudiantes. Continuará…